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著眼于非遺從“進校園”變?yōu)椤霸谛@”，山東多地文化和旅游部門正在與教育部門對接，試點將非遺納入校本課程。

2月13日，剛剛開學的山東省濟南市龍鼎實驗學校一片歡歌笑語。暖陽下的操場上，孩子們三五成群圍在非遺傳承人的展位前，不時舉手要求上手體驗。這是濟南市文化館組織的“非遺開學第一課”系列活動。

“非遺正受到越來越多學校的歡迎。”濟南市文化館黨總支書記、副館長張琳表示，目前濟南多所學校強化非遺與學科教育的融合，旨在發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能，培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)新思維。

為推動非遺傳承創(chuàng)新，發(fā)揮項目的育人價值，山東近些年愈發(fā)重視非遺進校園工作。各地也采取諸多切實舉措，保證非遺進校園的常態(tài)化。

在濟南市濟陽區(qū)，濟陽鼓子秧歌國家級非遺代表性傳承人姚大新2018年開始走進全區(qū)中小學教授濟陽鼓子秧歌，7年時間有上萬名學生上過他的課。

“濟陽人習慣說鼓子秧歌是‘雨生的’（方言，意為憑空出現(xiàn)的）。其實大家都知道，鼓子秧歌就是以前濟陽人生產生活的寫照。”姚大新說，濟陽鼓子秧歌進校園，不僅培養(yǎng)出上萬名小傳承人，還間接催生了各個村的鼓子秧歌隊伍。

濟陽區(qū)仁風鎮(zhèn)路家村村民付守彬說，多虧了村里的秧歌小隊員，今年鎮(zhèn)上辦秧歌展演，村里幾個孩子憑借在學校學的秧歌，讓路家村的秧歌隊“一戰(zhàn)成名”。

邀請非遺傳承人走進來的同時，山東不少學校也組織孩子們“實地采風”，走進非遺工坊。

在濰坊市主城區(qū)的十笏園非遺空間，數十位非遺傳承人常年駐點教學，接待來自全國各地的研學團隊。濰坊市非遺保護協(xié)會會長范新建介紹，十笏園非遺空間挑選濰坊市較有代表性的非遺項目，為孩子們提供現(xiàn)場教學。孩子們不僅能看到手工技藝展示，還能參與體驗、了解相關文創(chuàng)，加深了對傳統(tǒng)文化的認知。

在距十笏園非遺空間不遠的山東省濰坊聾啞學校，非遺進校園帶給了孩子們“光明的前程”。比如刻瓷，因為需用刻刀在瓷板敲擊，普通人學習起來可能嫌吵，但是聾啞學生不存在類似問題。

過去幾年，山東省濰坊聾啞學校引入非遺作為教學專業(yè)，專門開辟了非遺教室。掌握一技之長的孩子們畢業(yè)后憑借非遺技藝在社會上立足，成為特殊職業(yè)教育的成功案例。

非遺進校園，單靠非遺傳承人或者學校的力量無法完成。山東省相關部門積極行動，通過表彰、擂臺賽等形式，推動更多社會力量加入進來。

2024年8月，山東省文化和旅游廳發(fā)布30個非遺進校園優(yōu)秀實踐案例，詳細介紹了各地非遺進校園的舉措和成效。山東省文化和旅游廳非物質文化遺產處負責人介紹，一些學校可能不了解非遺進校園的益處，或者不知道如何操作。優(yōu)秀實踐案例借助媒體發(fā)布后，讓社會各界看到了這一工作的實際效果。

據了解，著眼于非遺從“進校園”變?yōu)椤霸谛@”，山東多地文化和旅游部門正在與教育部門對接，試點將非遺納入校本課程。山東省文化館館長、省非遺保護中心主任趙新天認為，非遺尤其是傳統(tǒng)美術類、傳統(tǒng)技藝類、傳統(tǒng)舞蹈類非遺項目，在學校中傳承具有很大潛力。隨著家長對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更加重視，相信會有越來越多的項目落地在山東中小學課堂。

山東省濰坊聾啞學校的孩子們在上非遺課