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一座城市亦或是一段人生，或許尤為色彩斑斕，或許顯得樸實無華，但終究，各色紛繁的喧囂之下，每個人都有不同的人生，猶如每座城市都有自己的歷史。景德鎮(zhèn)，不外如是。

瓷器

這一期，伴隨著采訪的腳步，我們來到的是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)顏色釉瓷燒制技藝代表性傳承人鄧希平老師的工作室。1942年出生的鄧希平老師，自1965年來到景德鎮(zhèn)，瓷器便交織于她的人生之中，猶如窯變的顏色釉一般，無法預(yù)知亦不可復(fù)制。

鄧希平老師所研究的顏色釉陶瓷，是景德鎮(zhèn)四大名瓷之一，也是世界上歷史最為悠久的瓷器。從最早誕生的原始青瓷開始，就已經(jīng)屬于顏色釉瓷器的范疇了，與純天然礦物質(zhì)的顏色釉瓷器相比，之后發(fā)展出的白瓷、青花瓷等，已經(jīng)是人工提純加工的產(chǎn)物了。

波折

雖然在景德鎮(zhèn)度過了五十多載歲月，然而初來景德鎮(zhèn)的經(jīng)歷，卻算得上是一波三折了。

1965年，鄧希平老師于武漢大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)，在那個大學(xué)生畢業(yè)包分配的年代，似乎一切的人生軌跡都應(yīng)該順理成章，原本應(yīng)該進(jìn)入上海輕工部研究所的鄧希平老師，卻因為輕工部研究所陶瓷研究室整體搬遷，而猝不及防的來到了陌生的景德鎮(zhèn)。

在那個大學(xué)生稀缺的年代，鄧希平老師是第一個直接到景德鎮(zhèn)報到的武漢大學(xué)畢業(yè)生，也正因如此，在辦手續(xù)的時候，甚至工作人員都不知道，如何為她指出一條武漢到景德鎮(zhèn)的正確路線。就這樣，鄧希平老師踏上了“景漂”之旅，八月酷暑中輾轉(zhuǎn)了三天三夜，從漢口到九江，再從九江轉(zhuǎn)道南昌，最后從南昌抵達(dá)景德鎮(zhèn)，這樣一段折騰的旅途，如今回憶起來，應(yīng)該也是人生轉(zhuǎn)折的開始吧。

邂逅

如果說生命中最美的旅途，在于一路邂逅的未知，那鄧?yán)蠋煹摹熬捌鄙模欢ㄋ愕蒙鲜巧拾邤獭?

初到景德鎮(zhèn)的鄧?yán)蠋煟》炅颂厥獾哪甏?dāng)時研究所的大學(xué)生們，由于國家規(guī)定必須勞動鍛煉一年才能進(jìn)科室工作，因此他們就面臨著兩個選擇，一是下農(nóng)村參加社會教育運動一年，或者是進(jìn)工廠勞務(wù)鍛煉一年。

鄧希平老師與其他四名外來大學(xué)生，由于對陶瓷專業(yè)完全不懂行，因此領(lǐng)導(dǎo)決定安排他們來到試驗工廠勞務(wù)鍛煉，并派了陶瓷專業(yè)工程師給他們上課。也正是這一年的時光，原料、成型、燒煉、裝飾方法等陶瓷生產(chǎn)的基本知識，為鄧希平老師日后的入行，打下了一個良好的基礎(chǔ)。

傳業(yè)

勞動鍛煉結(jié)束之后，所有大學(xué)生都開始分配科室，跟著各自的工程師前輩學(xué)習(xí)。而只有鄧希平老師分配到顏色釉組沒有工程師，沒有科研人員，甚至需要在老師傅手下做學(xué)徒，這令身為高材生的鄧希平非常不解，為此，政治部主任給她講了一個故事。

1954年新中國成立不久，百廢待興，那時的景德鎮(zhèn)陶研所接到了一個重要的任務(wù)。當(dāng)時的國家急需要精密儀器制造技術(shù)，為了獲得這些重要技術(shù)，

中國向當(dāng)時的社會主義德國申請技術(shù)支援，而東德卻提出用景德鎮(zhèn)的顏色釉陶瓷工藝技術(shù)進(jìn)行交換。這個任務(wù)下到景德鎮(zhèn)陶研所之后，卻發(fā)現(xiàn)，陶研所根本無法完成。

當(dāng)時的景德鎮(zhèn)陶研所集中了最為頂級的顏色釉匠人們，因為每種釉料做的最好的一個家族，可以挑選一個掌握技術(shù)的人進(jìn)入陶研所，享受國家編制的待遇。但是這些師傅，幾乎都是祖上傳業(yè)的手藝人，每個家族只掌握一種釉料配方，父子相傳，不通往來。這些匠人幾乎沒有接受過任何科學(xué)教育讓他們把配方寫成科學(xué)文件，是完全不可能的事情。

國家調(diào)來了上海硅酸鹽研究所的工程師和專家，并由多領(lǐng)域?qū)＜乙煌磉@些釉料配方和工藝制作方法。大概用了半年的時間，陶研所老師傅們的顏色釉配方和工藝制作方法，被總結(jié)成了“中德技術(shù)合作資料”，而這份資料也換來了德國的精密儀器制造技術(shù)，并且后來還與其他國家進(jìn)行了技術(shù)交換。

這是第一次把景德鎮(zhèn)傳統(tǒng)的顏色釉工藝進(jìn)行了科學(xué)的總結(jié)。正是這樣，讓所有人認(rèn)識到，景德鎮(zhèn)的顏色釉的核心技術(shù)的分量。曾經(jīng)被當(dāng)成普通手藝的它其實不可替代，甚至無法超越。而通過傳統(tǒng)的父子相傳的方式，是沒法傳承下去的，要用科學(xué)的方法傳承。

國風(fēng)

這件事讓鄧希平老師意識到了景德鎮(zhèn)顏色釉瓷器特殊的民族價值，誠如鄧?yán)蠋熕f，時至今日，顏色釉都是景德鎮(zhèn)最難做的瓷器，不僅僅是景德鎮(zhèn)，或許這對于世界而言，它都是不可多得的瓷上寶石。

它是特別的土壤，特別的人文，特別的氣候環(huán)境以及原材料的產(chǎn)物。每一種顏色釉，都是一個家族數(shù)代人，不斷試驗、不斷積累的經(jīng)驗總結(jié)，是每個家族的遺產(chǎn)，是無法抄襲，難以模仿的絕技，也是屬于國家的財富。

鄧希平老師認(rèn)為，顏色釉工藝不僅僅是需要傳承，同時也需要創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有傳承，歷史上有太多次顏色釉的失傳，就是由于沒有適應(yīng)環(huán)境調(diào)整工藝的創(chuàng)新，而等待景德鎮(zhèn)的未來，不僅僅是手工藝，更需要的是有學(xué)識的年輕人，是專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，和創(chuàng)新精神的探索。